卓立荆江 五心铸魂 五色育才 ——湖北荆州市江陵县资市镇中学党建工作创建案例
湖北荆州市江陵县资市镇初级中学 张靓 索然尔迪
为深入贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的教育方针，严格落实立德树人根本任务，破解中小学党建与教育教学业务“两张皮”、师德培育形式单一、思政育人体系碎片化等痛点难点问题。自2024年起，湖北省荆州市江陵县资市镇中学党支部立足乡村教育办学实际，扎根荆江地域沃土，创新打造“卓立荆江 五心铸魂 五色育才”党建特色品牌，构建“党建引领、师德筑基、五育并举、全员赋能”的立体化办学体系，以高质量党建引领教师队伍建设、赋能学生全面发展，推动学校党建工作与教育教学、立德树人、校园治理深度融合，切实激活乡村基础教育高质量发展新动能。
一、品牌核心内涵与理论依据
（一）品牌核心释义
“卓立荆江”，是学校的办学初心与责任担当。彰显资市中学深耕荆江乡村、扎根基层教育、服务一方学子的教育使命，立足乡村地域特色、贴合乡村学生成长需求，坚守乡村教育阵地，助力乡村教育振兴，彰显基层学校党组织的责任与坚守。
“五心铸魂、五色育才”是品牌核心内核，构建“育师+育人”双向赋能的党建工作体系。其中“五心”聚焦教师队伍建设，以教育初心、爱心、耐心、慧心、童心为师德培育核心标准，筑牢党员教师思想根基、师德根基、能力根基；“五色”聚焦学生全面发展，以红色、蓝色、绿色、金色、本色为育人主线，全方位落实五育并举，打通立德树人最后一公里，实现党建引领下教师成长与学生成才同频共振、双向提质。
（二）品牌理论支撑
本品牌创建严格对标《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》（适配中小学党建工作延伸落实）、《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学德育工作指南》等教育部及党建工作核心政策文件，紧扣“为党育人、为国育才”根本使命，深度契合新时代中小学党建工作高质量发展要求。以党建引领师德师风建设为核心抓手，以大中小学思政一体化建设为重要载体，深度融合党建工作、师德培育与素质教育，严格践行“全员育人、全程育人、全方位育人”的新时代育人理念，精准对接乡村基础教育提质增效、立德树人常态化落地的核心需求，具备坚实的政策依据、理论支撑和落地可行性。
二、品牌创建总体思路与工作目标
（一）总体思路
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以党支部标准化规范化建设为基础，以“五心铸师魂、五色育新人”为核心抓手，打破传统党建、师德教育、思政育人相互割裂的工作模式。通过建强教师培育体系、完善学生育人机制、深化党建业务融合，把党建工作贯穿学校管理、教育教学、校园文化、社会实践全过程，打造特色鲜明、务实管用、成效显著的乡村学校党建品牌。
（二）工作目标
一是建强先锋队伍。通过“五心”培育模式，锻造一支政治坚定、师德高尚、业务精湛、甘于奉献的党员教师先锋队，夯实学校发展人才根基。二是完善育人体系。依托“五色”育人路径，构建系统化、常态化、特色化的思政育人体系，全面提升学生综合素质。三是破解发展难题。彻底打通党建与教育教学融合壁垒，杜绝“两张皮”现象，以党建品牌引领学校办学质量、育人水平、社会口碑全面提升。四是树立乡村样板。打造县域乡村中学党建育人标杆，为基层基础教育党建赋能育人提供可复制、可推广的实践经验。
三、品牌创建特色实践与落地举措
（一）深耕“五心育师”，精准赋能教师队伍专业化成长。
聚焦新时代师德师风建设核心要求，创新打破传统单一化、说教式师德教育模式，将“初心、爱心、耐心、慧心、童心”五心标准量化、细化、常态化，融入党员教师培养、考核、成长全过程，构建全方位、常态化的师德培育体系。
坚守教育初心，筑牢信仰之基。常态化开展党员专题学习、主题党日、师德专题研讨、党史学习教育等活动，组织教师重温教育初心、入党初心，深入学习党的教育方针政策，强化党员教师政治素养和责任担当，引导教师牢记“为党育人、为国育才”使命，坚守乡村教育岗位。
厚植育人爱心，涵养师德情怀。开展“党员结对帮扶”“爱心家访”“留守学生关爱”等志愿服务活动，针对乡村留守儿童、学困生、特殊体质学生建立党员教师一对一帮扶机制，常态化开展谈心谈话、学业辅导、心理疏导，引导教师用爱心温暖学生、用责任守护成长。
锤炼育人耐心，坚守教育本心。聚焦乡村学生成长差异大、基础薄弱等现状，引导党员教师摒弃功利化教育思维，立足学生个体差异，推行分层教学、因材施教，耐心陪伴学生成长、细致打磨教学细节，杜绝简单化、粗放化教育方式。
精进治学慧心，提升业务本领。以党员骨干教师为引领，搭建校本教研、课题研究、公开课展示、师徒结对、外出研学等成长平台，鼓励党员教师深耕课堂、钻研业务、创新教法，积极参与教学改革、课题攻关，以专业能力赋能课堂提质增效。
永葆纯粹童心，贴近学生成长。引导教师主动走进学生、理解学生、尊重学生，摒弃刻板化教育姿态，关注学生心理需求、兴趣特长，尊重学生成长规律，以平等、包容、纯粹的教育心态陪伴学生全面健康成长。
（二）构建“五色育人”，搭建全方位立德树人培育体系
立足五育并举育人要求，创新“党建+思政+素质教育”一体化育人模式，打造“红、蓝、绿、金、本”五色育人体系，将思政教育从课堂延伸至校园生活、社会实践各领域，实现全员、全程、全方位育人。
红色铸魂，厚植爱国情怀。以红色教育为根基，常态化开展党史学习、红色故事宣讲、革命旧址研学、升旗仪式、爱国主题班会等活动，引导学生传承红色基因、坚定理想信念、厚植家国情怀，树立听党话、跟党走的坚定信念。
蓝色润德，涵养文明素养。以法治教育、文明礼仪教育为核心，依托法治进校园、交通安全宣讲、文明礼仪评比、诚信教育等活动，培育学生规则意识、法治观念、文明素养，引导学生崇德向善、明礼守信。
绿色赋能，培育健康品格。聚焦身心健康与生态文明教育，开展阳光体育、心理健康疏导、垃圾分类、绿色环保实践、劳动教育等活动，强健学生体魄、疏导学生心理、培养劳动习惯，塑造积极乐观、健康向上的优良品格。
金色领航，激励逐梦成长。以榜样引领、励志教育、理想信念教育为抓手，开展优秀学生表彰、学霸分享、励志主题教育、职业启蒙教育等活动，树立成长标杆，激发学生奋斗热情，引导学生树立远大理想、奋力逐梦前行。
本色筑基，传承乡土担当。立足荆江乡土文化、乡村地域特色，开展乡土文化研学、家风家训传承、乡村志愿服务、感恩教育等活动，培育学生热爱家乡、扎根乡土、回报社会的质朴本色，培养有温度、有担当、有情怀的新时代乡村学子。
（三）深化融合赋能，破解党建业务“两张皮”难题
坚持“党建引领中心工作、党建服务教育教学”核心理念，推动品牌创建与学校教学管理、师德建设、学生德育、校园治理、家校共育深度融合，把品牌理念转化为常态化工作举措。一是党员先锋示范引领，设立党员示范岗、责任区，党员教师带头深耕课堂、带头教研教改、带头帮扶学生、带头志愿服务，发挥先锋模范作用；二是党建融入日常管理，将“五心”师德标准纳入教师绩效考核、评优评先体系，将“五色”育人成效纳入班级考核、德育评价体系；三是品牌落地常态化，将品牌创建融入学期工作计划、月度重点工作、日常校园活动，杜绝形式化、表面化，实现党建品牌建设常态化、规范化、实效化。
四、品牌创建成效与成果展示
（一）教师队伍素养全面提质
品牌创建以来，学校党支部组织力、凝聚力、战斗力显著增强，党员教师先锋模范作用充分发挥，全体教师师德师风建设常态化、规范化落地，专业教研能力、教育教学水平稳步提升。全校上下形成崇德修身、深耕教研、争先创优的优良育人风尚，有效破解了乡村学校教师育人情怀弱化、专业成长动力不足、示范引领作用不强等突出问题，成功锻造出一支政治坚定、师德高尚、业务精湛、甘于扎根乡村教育的高素质专业化党员教师队伍，为学校教育高质量发展筑牢人才根基。
（二）学生综合素养全面发展
系统化、常态化的“五色”育人体系落地实施，实现全校600余名师生全覆盖受益，有效推动学生德智体美劳全面发展。广大学生理想信念更加坚定、爱国情怀愈发浓厚、文明素养持续提升、身心健康稳步向好、乡土担当逐步养成，彻底扭转了乡村学校思政育人碎片化、素质教育形式单一的局面，全方位夯实学生成长成才根基，营造了风清气正、积极向上的校园育人氛围。
（三）学校办学品质稳步提升
通过党建品牌深度赋能、党建与业务深度融合，彻底破解基层学校党建与教育教学“两张皮”的突出难题，推动学校党建工作从规范化建设向特色化、品牌化、实效化升级，办学综合质量、育人核心效能稳步攀升。本品牌创建工作特色鲜明、落地扎实、成效显著，多次在全县教育系统工作会议上作典型交流发言，获得县教育局的高度认可与充分肯定。同时，学校家校共育机制持续完善，社会美誉度、群众认可度大幅提升，真正实现以高质量党建引领、赋能学校全方位高质量发展。
五、经验启示与下一步计划
（一）主要经验启示
一是基层学校党建必须立足育人核心。中小学党建工作的根本落脚点是立德树人，唯有将党建工作与师德培育、学生育人深度绑定，才能凸显党建价值、杜绝形式主义。二是乡村学校党建必须贴合地域实际。扎根乡土、立足乡村师生特点打造特色品牌，才能让党建工作接地气、有实效、可落地。三是党建品牌建设必须坚持常态化融合。唯有将品牌理念融入日常工作、细化到具体举措、落实到考核机制，才能持续发挥品牌赋能作用，实现长效发展。
（二）下一步工作计划
下一步，资市中学党支部将持续深化“卓立荆江 五心铸魂 五色育才”党建品牌建设，进一步细化完善培育体系、丰富实践载体、固化工作机制。一是持续深化师资培育，细化“五心”教师评价体系，推动教师专业化成长提质增效；二是创新育人实践载体，丰富“五色”育人活动形式，推动思政育人一体化、常态化、特色化；三是强化品牌总结推广，提炼可复制、可推广的乡村教育党建经验，持续擦亮学校党建特色品牌，为乡村基础教育高质量发展持续赋能。（责任编辑：王光兴）
值班总编辑：贺文生