蓄力深耕启新程 以研提质育桃李 ——湖北省随州市季梁学校开展2026年暑期教师培训
中国早报湖北随州讯(通讯员:易贤)炎夏已过,新秋将至。为进一步深入学习贯彻新课标理念,夯实教师专业素养,提升课堂执教能力与育人水平,赋能学校高质量发展,2026年暑期,湖北省随州市季梁学校围绕“乐学课堂”办学特色,精心组织了一系列内容充实、形式多样的培训研修活动。从专家引领到学科深耕,从成果汇报到新学期动员,全体教师以学赋能、以智聚力,为新学期教育教学工作蓄势奠基。

凝心聚力,蓄力新学期
新学期校本培训设置了8月25日-8月28日四天的日程安排,有外出学习成果汇报、书香润心读书论坛、新学期动员部署三大核心环节,层层递进、环环相扣。多位教师依次登台,分享外出研学所得与读书感悟,实现“一人参训、全员受益、共同提升”,为全体教师带来了一场充实深刻的教育研修盛宴。
第一天上午,张学斌校长作《坚守初心,扎根课堂》专题动员讲话,立足学校发展实际,聚焦课堂教学核心,紧扣师德建设与教师专业成长,为学校发展、教学提质、教师成长明确了目标、指明了方向、凝聚了力量。全体教师认真聆听、深刻领悟,纷纷表示将把培训所学、所思、所悟转化为教学实践,深耕课堂一线,精进教学本领。

专家引领,精研常态课堂
8月26日下午,学校特邀湖北省特级教师、名师工作室主持人、首批襄派教育家朱小平老师作《一堂好课从何而来》专题讲座。讲座扎根一线教学实景,围绕“备好每一节常态课,守好每一份育人心”展开,内容精炼、实用性强。
朱老师强调,教师备课须立足课程标准、教科书与教师用书三大核心资料,摒弃形式主义,规范撰写完整教案,细化教学目标、重难点、教学流程、板书设计与教学反思等关键板块。讲座中,朱老师提出优质课堂“六有”标准——有人、有情、有料、有趣、有变、有悟,阐释教育“自然、点燃、浸染、冉起”四重境界,并细致梳理十六项课堂细节,从仪容状态、课堂导入、互动提问到板书设计与时间把控,全方位指导教师打磨常态课堂、精进教学能力。

学科深耕,精磨乐学单
8月25日至26日,学校开展新课标下“乐学单”编写分学科集中培训。首先佘仙芝校长做专题《做实“乐学”常规,备好新学期第一课》讲座。立足季梁学校“乐学课堂”办学特色,紧扣备课、上课、作业、辅导、评价、反思全教学链条,摒弃形式化教学,聚焦课堂提质与育人实效。会后,全体教师按学科、分学段分组,聚焦“乐学单”编写这一核心主题,集中研讨、分工协作、精雕细琢。
语文组立足新课标语文要素,围绕阅读、识字、赏析、表达等核心能力目标,逐课逐环节对乐学单原有任务细致推敲、优化打磨,科学完成“增、删、调、改”。基础层精简难度过大的题型,保障学困生学得稳、跟得上;提升层增设画面想象、词句品析、情感体悟、学法迁移等探究任务,满足优等生拔高需求,让语文乐学单真正成为引领学生品读文本、习得方法的课堂导航。

数学组聚焦数学核心素养与思维训练目标,紧扣学段重难点、易错点,重点优化课堂探究任务、例题设计、分层练习与思维拓展环节,删减机械重复、无效练习,增加生活化情境题、对比辨析题、思维拓展题,让练习有层次、探究有深度,激活学生数学思维。
英语组聚力开展乐学单专项编写,构建“预学单、共学单、延学单”完整学习闭环,打通课前、课中、课后学习链条。每课时开篇精准定位学习目标,分基础型与提升型分层设计作业,落实学习理解、应用实践、迁移创新三层能力目标。
通过集中打磨,各学科乐学单实现分层优化、精准设计,有效破除模板化教学弊端,让每一份乐学单更具针对性、实效性,为“乐学课堂”高质量落地夯实坚实基础。

成果汇报,检验成效
8月28日上午,学校举行暑期“乐学单”编写成果汇报。季梁教联体全体教师按学科分场次参加,各学科教师围绕编写思路、结构设计、特色创新与预期教学效果逐一登台,配合PPT展示并附乐学单样例重点说明。分享教师李四敏、王秋宇、徐婷、 金宝伦 、郭鑫 、汪清青、王凌、余萌萌、王青、周丽丽、沈丽君 、殷盼 、周世财 、张婷 、 郭璐 ,汇报集中检验了教师对乐学单编写理念的掌握与实践应用能力,搭建起跨学科交流互鉴、共同提升的平台,为乐学单的优化与推广提供了实践依据。为夯实新生师资力量,助力新教师快速成长,各位新教师精心备课、打磨课堂,新教师吕小坤、周俊豪、张炎琦、 刘秋杏、黄绮云、凡羽洁、王欣怡 、依托学校“乐学课堂”理念,巧妙设计教学环节、落实分层教学,展现出良好的专业素养与教学活力。学校教研组精准点评、悉心指导,以研促教,为新教师站稳讲台、深耕教学筑牢根基。

结语
蓄力深耕启新程,笃行致远育桃李。2026年暑期系列培训虽已圆满落下帷幕,但季梁教师深耕课堂、潜心育人的脚步从未停歇。新学期,全体季梁人将以此次培训为契机,初心如磐、笃行不怠,以更饱满的热情、更务实的作风、更专业的素养,让“乐学课堂”落地生根,奋力书写学校教育高质量发展的崭新篇章。
值班总编辑:张兆伟
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